电工学精品课

机电工程系2019级机电一体化专业人才培养方案(2019.4.15)

机电一体化专业

专业代码:560301

一、招生对象及学制

1.招生对象:普通高中毕业生和三校生

2.学制:全日制三年

3.办学层次:高等职业技术教育

二、培养目标

本专业培养德智体全面发展,具有机械、电子、液(气)压一体化技术基本理论,掌握机电一体化设备的操作维护调试维修掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能,掌握机电维修技术基本理论和专业技能,能在工业生产第一线从事数控加工工艺和数控加工程序编制,可从事数控设备的维护调试操作制造安装营销等技术与管理工作,机电一体化设备的安装调试、维护维修、设备管理,机械产品的计算机辅助设计与制造,以及生产组织管理等工作的高级技术应用型人才。

三、职业岗位群和人才培养规格

1.职业面向:机械加工

本专业毕业生就业岗位主要是面向进行数控加工设备的操作和维护,机电一体化设备的安装调试、维护维修、设备管理,机械产品的计算机辅助设计与制造,以及生产组织管理等工作的岗位人才。

2. 职业岗位群典型工作任务分析

职业岗位群对应的主要工作任务分析表

职业岗位

典型工

作任务

所需的知识、素质、能力

相关课程及能力训练

职业资

格证书

通用设备电气安装、调试、维护维修

从事电气工程 有关的系统和设备的自动控制,系统与设备安装、调试

知识

电工学,电机与控制,机械工程基础

电工技术

电子技术

电机与电气控制

机械工程基础

维修电工中级证书

素质

爱岗敬业、主动工作、工作细心、认 真负责、对人热情、服务周到、诚实守信、身心健康

能力

常规的电工基本能力,常见电气设备 的使用、安装能力;电子电气设备故障、诊断及处理能力;简单电气控制电路的辅助设计、安装维修能力.

供配电系统工程及大型机电设备电 气施工人员

从事供配电系统的运行维护

知识

工厂供电,供配电技术,电机与电气控制

电机与电气控制

可编程控制器应用

维修电工中级证书

素质

爱岗敬业、主动工作、工作细心、认真负责、对人热情、服务周到、诚实守信、身心健康

能力

较大型建筑、一般工矿企业供配电系统的方案读识能力、供配电系统的施工和日常维护能力;电梯等大型机电设备的电气安装、调试和日常维护能力

机械设备的维护调试操作制造安装营销等技术与管理工作人员

从事机械设备的维护调试操作制造安装营销等技术与管理

知识

机械设计基础,机械制造基础,数控车、铣加工工艺与编程,AutoCAD,CAXA数控车、CAXA制造工程师,液压与气动技术,数控机床故障诊断与维修模块

机械设计基础机械制造基础数控车、铣加工工艺与编程,AutoCAD

CAXA数控车、CAXA制造工程师

液压与气动技术

数控机床故障诊断与维修模块

普车中级工证

普铣中级工证

数控车中级证书

数控铣中级工证

AutoCAD绘图员

钳工

素质

爱岗敬业、主动工作、工作细心、认真负责、对人热情、服务周到、诚实守信、身心健康

能力

1)从事数控设备的安装、调试、生产运行、维护等方面的技术工作;

2)从事数控设备(数控车床、数控铣床、加工中心和其它数控设备)的编程、操作工作;

3)从事数控设备的技术改造、技术革新、电气维修、销售和售后服务等工作。

3.能力结构.












四、毕业条件

1.综合素质测评达标。(由学生处制定相应考核办法并负责考核);

2.按规定修完所有课程,成绩合格;

3.完成各实践性教学环节(单列科目:实验实训课、课程设计、实习、毕业设计等)的学习,成绩合格;高等学校英语应用能力考试A/B级合格;全国计算机等级考试一级及以上合格。

4.参加半年以上的顶岗实习考核合格并完成;

5.必须获得本专业人才培养方案规定的职业资格证书或技能等级证书。

序号

考核项目

考核发证部门

等级

要求

考核

学期

1

AutoCAD绘图员

甘肃省职业技能鉴定指导中心

四级

第三学期

2

数控车工(任选一个工种)

甘肃省职业技能鉴定指导中心

中级

第四学期

3

数控铣工(任选一个工种)

甘肃省职业技能鉴定指导中心

中级

第四学期

4

维修电工(任选一个工种)

甘肃省职业技能鉴定指导中心

中级

第四学期

5

车工(任选一个工种)

甘肃省职业技能鉴定指导中心

中级

第四学期

6

铣工(任选一个工种)

甘肃省职业技能鉴定指导中心

中级

第四学期

7

钳工(任选一个工种)

甘肃省职业技能鉴定指导中心

中级

第四学期

8

焊工(任选一个工种)

甘肃省职业技能鉴定指导中心

中级

第四学期

注:3-n为各专业技能证书之选择项,职业资格证书至少需取得一种。(各系部根据具体情况确定)

课程体系设置及进程安排

1.课程体系框架

课程体系由基本素质学习领域课程、岗位基本领域课程、岗位核心领域课程、岗位拓展提升领域课程和素质拓展领域课程五部分构成。

课程设置与教学进程表

课程类别

序号

课程代码

课程名称


学时分配

各学期周学时分配

考核

总计

理论教学

实践

考试

考查

教学

1

2

3

4

5

6






16周

18周

18周

18周

18周

18周





基本素质学习领域

1


入学教育

8

8










2


国防教育与军事训练

80

8

72








3

10002

大学语文

24

24


2







4

10003

思想道德修养与法律基础

24

20

4

2







5

10004

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

62

54

8


2

2/1-13周





6

10005

形势与政策

32

32

0

2/每学期8课时

2/每学期8课时

2/14-17周

2/每学期8课时




7

10006

体育与健康教育(含素质拓展)

52

8

44

2

2






8

10008

计算机基础☆

52

8

44

2

2






9

10010

大学生健康教育

18

14

4


2/9周






10

10019

公共英语

74

64

10

4

2






11

60030

应用文写作

30

20

10


2






12

60036

创新思维

16

16






2



13

60078

心理沙龙

6

6


2/每学期一次


2/每学期一次


2/每学期一次



14

240101

职业生涯规划

22

18

4

2







15

240110

毕业设计指导

16

16






2



16

240111

求职创业

16

12

4





2



17

240112

商务礼仪

16

16






2



18

240113

汽车驾驶与保养

16

16






2



小计

564

360

204

14

12

2

2

10




1

20001

高等数学☆

54

54

0

2

2






2

20002

普通物理

24

24

0

2







3

30001

机械制图▲☆

48

24

24

4







4

20006

工程力学

60

60

0


4






5

30039

机械基础

48

32

16



4





6

30002

AUTOCAD

48

8

40



4





7

20004

C语言程序设计

30

22

8


2






8


电工基础

48

32

16

4








9


电子技术

60

44

16


4






10

240109

企业安全管理

16

16






2



11

240115

职业劳动法

16

16






2



小    计

452

332

120

12

12

8

0

4




岗位核心领域

1


金属工艺学

48

48

0




4




2

30059

电机与拖动基础▲

24

12

12


2






3

30013

工厂电气设备与控制▲

24

12

12



2





4


液压与气压传动

48

40

8



4





5


传感器与检测技术

24

24

0




2




6


机械制造技术

48

48

0




4




7


数控车铣加工工艺与编程

96

16

80



4

4




8


机电一体化技术

48

40

8



4





小    计

360

240

120

0

2

14

14





素质拓展领域

1


仪器仪表使用方法

24

20

4




2




2


机械安装与维修

48

40

8




4




3


智能制造与高速切削技术

48

48

0




4




小    计

120

108

12




10





岗位拓展提升领域

1

钳工实训


29


29

1周








2

普通车工实训


29


29

1周

1周







3

焊工实训


29


29

1周








4

电工电子综合技能▲


29


29


1周







5

电子电路焊接维修


29


29


1周







6

单片机应用设计


58

8

50




2周





7

机电一体化实训


29

2

27



1周






8

PLC控制技术与应用设计▲


87

8

79




2周





9

数控车铣实训▲


116

8

108



2周

2周





10

液压与气动实训


29

2

27



1周






11

机械基础课程设计


58

2

56



2周






小    计

522

30

492










总    计

2018

1070

948












注:▲表示专业核心课程△为职业技能考证训练☆表示院级精品课程   ★表示省级精品课程。

3.教学环节周数分配表

学年

学期

1

2

3

4

5

6

教学周数

14

18

18

18

18

18

考试

1

1

1

1

1


入学教育及军训

2






毕业教育






1

机动

1

1

1

1

1

1

节假日/寒暑假

5

7

5

7

5

7

合计

24

27

25

27

25

27

(1)教学实习安排表

课   程 名 称

主         要         内         容

周数

学期

认识实习 /金工实习

见习企业概况、生产现状、发展趋势和企业文化;企业岗位、设备、原料和产品的情况;生产过程中主要工艺流程。

2

1

通过对相关工厂的参观,并进行车、铣、刨、焊、铸等操作实训,了解机械零件的加工工艺过程。

机械加工技能训练

了解灯丝电源绕组、激光切割、重型加工、金属粘结、金属拉拔、等离子切割、精密焊接、辊轧成型、金属板材弯曲成型、模锻、水喷射切割、精密焊接等技术操作。

1

2

机械设计课程设计

通过给定的参数让学生通过计算、查手册,绘制渐开线直齿二级圆柱齿轮减速器等。

4

5

CAD实训

掌握交互技术、图形变换技术、曲面造型和实体造型技术等。

1

4

液压与气动技能训练

了解液压与气动机床使用中的多种驱动器的使用。

1

4

电工基础及技能实训

使学生掌握各种电工仪表的使用、各种电工工具的使用方法;通过实训,使学员能够正确使用各种电工仪表,会用电工工具进行电气设备的检修。

1

2

电子技术实训

使学生掌握电路和电子线路的基本功能。通过完成常用电路的设计和组装的综合训练,使学生能够掌握电子电路系统的分析设计方法,熟练使用常用电子仪器,正确识别、选用和检测常用电子元器件;熟悉电子产品安装与焊接工艺,具有简单电子产品和电气设备的安装和调试技能,培养学生的实际动手能力以分析和解决电子电路系统的故障和问题。

1

2

单片机实训

使学生掌握单片机的指令系统和程序设计过程。让学生亲自动手开发设计一个计算机控制系统(如温度控制、灯光控制等),能根据控制对象的特性,能选择系统的硬件构成及合适的控制方法,并能编写出控制程序。

2

2

维修电工实训

内容有:认识安全用电、认识和使用工具和仪表、电工基本操作技能、室内电气线路操作技能、认识和使用常见低压电器、任何和使用三相异步电动机、电气控制线路的操作、安装输电线路。使学生掌握基本的电机控制方法,并让学生亲自动手安装设备、完成电路,

1

2

PLC控制设计实训

掌握常用低压电气设备的工作原理及典型机床电气线路、可编程控制器技术的基本技能和基本应用能力,能在生产现场进行简单的程序设计,运行、调试、维护可编程控制系统。

4

3/4

电子电路焊接维修

掌握基本电子电路元件的工作原理,掌握基本的焊接技能与方法,能判断简单的短路故障,并进行简单设备的维护与维修。

1

3

机电设备拆装与修理技能训练

通过对机械设备进行拆装,掌握机械设备的拆卸和装配基本步骤、方法、手段,掌握各种机械修理工具的使用,掌握机械设备故障分析与排除方法。

2

4

数控机床编程与操作实训

掌握数控机床的基本知识、数控机床编程基础、数控车床的编程与操作、数控铣床的编程与操作、数控加工中心的编程与操作、数控电火花线切割机床的编程与操作以及UG自动编程等。

4

3/4

合    计                   


25


(2)综合实习及毕业顶岗实训安排表

主     要     内       容

周   数

学    期

机械加工、维修电工、机电设备拆装与修理、数控机床编程与操作实习

综合实习共26周

第5学期

顶岗实训(根据行业情况分别安排)

撰写毕业论文。

顶岗实训共17周

第6学期

4.学时分配

学时分配表

学习领域

学时分配

备注

理论学时

实践学时

学时比例


基本素质学习领域

360

204

64%:36%

(含素质技能)

岗位基本领域

332

120

73%:27%


岗位核心领域

240

120

67%:23%


素质拓展领域

108

12

90%:10%


岗位拓展提升领域

30

492

6%:94%

(含素质技能)

总计

1070

948

53%:47%


六、课程描述

1.基本素质学习领域

主要包括政治理论、体育、数学、英语、计算机应用、职业生涯规划与就业指导、入学教育、毕业教育等。

2.岗位基本领域

课程

典型工

作任务

职业能力

教学目标与要求

学习情境

参考学时

机械制图

掌握尺规作图的方法及制图规范

绘图员

1.掌握机械制图规范;

2.学习各投影关系;

3.常用标准件的学习。

1

机械制图规范

72

2

各视图投影关系学习

3

轴测投影图学习

4

常用标准件学习

AutoCAD

用CAD软件绘制机械二维、三维零件图及装配图

AutoCAD绘图员

1.掌握机械CAD制图规范;

2. 掌握绘图命令及基本编辑命令使用方法

3.掌握三维图形制作方法

1

二维零件图的绘制

72

2

二维装配图的绘制

3

三维零件图的建模

4

三维装配图的建模

机械设计基础

掌握齿轮、带、轴承、轴的零部件的参数及设计方法

车工

铣工

钳工

1.掌握各零部件的参数及计算方法;

2. 掌握各零部件的校核标准;

3.二级减速器的尺规二维装配图、CAD三维装配图的设计。

1

齿轮的参数与设计

72

2

带传动的设计

3

轴及轴承的设计

4

二级减速器的设计

电机与拖动

电机的控制与运行

掌握电力拖动系统中电动机的选择和计算方法

使学生获得电机与拖动的基本理论知识;掌握常用的交直流电机、变压器、控制电机等的基本结构,工作原理和运行特性

1

直流电机

72

2

变压器

3

异步电机

4

同步电机

电工基础

会接简单的三相交流电

掌握含有电容、电感电路的一般分析方法

使学生掌握各种电工仪表的使用、各种电工工具的使用方法;通过实训,使学员能够正确使用各种电工仪表,会用电工工具进行电气设备的检修。

1

正弦稳态交流电路

72

2

变压器

3

三相交流电

3.岗位核心领域

课程

典型工作任务

职业能力

教学目标与要求

学习情境

参考

学时

数控车、铣加工工艺与编程

掌握数控车床及数控铣床编程方法及操作方法

数控车工

数控铣工

1.掌握数控车床各系统编程语言、加工工艺与操作方法;

2.掌握数控铣床各系统编程语言、加工工艺与操作方法

3.掌握数控设备的维修维护。

1

数控车加工工艺

120

2

数控铣加工工艺

3

数控车床编程

4

数控铣床编程

5

数控车床加工

6

数控铣床加工

7

CAXA数控车

8

CAXA制造工程师

PLC

基本低压电器操作、典型电气控制电路操作、基本可编程控制器编程以及故障查找、排除等

维修电工

1.基本低压电器操作;

2.典型电气控制电路操作;

3.基本可编程控制器编程以及故障查找、排除。

1

电气控制基础

120

2

初识PLC控制系统

3

三菱FX2系列可编程控制器

4

西门子S7-200系列可编程控制器

5

施耐德系列可编程控制器

6

PLC的应用系统设计技术

4.岗位拓展提升领域

专业核心课程

典型工作任务

职业能力

教学目标与要求

学习情境

参考

学时

机电一体化技术及实训

进行系统设计,设计后的系统仿真,现场调试

数控车、铣中级工证

维修电工

车工、铣工

1.掌握机械制造技术;

2. 对高精度定位控制、速度控制、自适应控制、自诊断校正、补偿、再现、检索的掌握;

3.掌握 传感检测技术;

4. 电动、气动、液压等各种类型的传动装置的设计

1

机械技术

72

2

自动控制技术

3

传感检测技术

4

系统技术

5

伺服传动技术

5.素质拓展领域

统一按照学院任意选修课安排执行(至少选修2门课程,不少于36学时,具体课程见附表)。


七、本专业教学指导委员会

合作企业简介


金川集团是全球知名的采、选、冶配套的大型有色冶金和化工联合企业,是中国最大的镍钴铂族金属生产企业和中国第三大铜生产企业。
金川集团拥有世界第三大硫化铜镍矿床,并在全球24个国家或地区开展有色金属矿产资源开发与合作。金川集团坚持以矿业和金属为核心的垂直一体化和相关多元化的发展战略,主要致力于矿业开发,生产镍、铜、钴、铂族金属及化工产品、有色金属深加工产品和材料,同时还大力发展机械制造、工程建设、仓储物流、技术服务等业务。世界首座富氧顶吹镍熔炼炉等国际领先的装备和技术。金川集团始终致力于与客户、员工、社会的和谐发展,共同进步。< 金川集团拥有世界第五座、亚洲第一座镍闪速熔炼炉;世界首座铜合成熔炼炉> 设在北京的中国金川投资控股有限公司,是金川集团的资本运营中心。金川集团在全球设立大澳区、美洲区、欧非区、中亚区四个资源公司,金川集团海外资源控股有限公司设在香港。金川在世界各地设立分支机构20多个。

专业带头人简介

校方专业带头人

芦   荣

    简介:汽车维修工技师,自2007年起承担机电相关专业课程的教学工作。工作期间荣获校级2010年的“优质课大赛”中第二名,优秀论文第二名,并且多次参加德国赛德尔基金会培训并取得“优秀学员称号”。

肖来利

简介:副教授, 1991年7月至2011年7月在金川集团公司培训中心任教,2011年调入甘肃有色冶金职业技术学院,承担机械类专业基础课及专业课教学,教学工作期间多次获得省级、市级、校级荣誉称号。

企业方专业带头人

王尚俭、梁丽

校企合作专业教学指导委员会成员

姓名

性别

年龄

职务

职称

工作单位

芦   荣

37

机电工程系主任

副教授

甘肃有色冶金职业技术学院

肖来利

48

教师

副教授

甘肃有色冶金职业技术学院

刘淑侠

36

教师

副教授

甘肃有色冶金职业技术学院

王尚俭

52

高级工程师

高级工程师

金川集团公司

梁   丽

40

高级工程师

高级工程师

金川集团公司

程   辉

34

教师

讲师

甘肃有色冶金职业技术学院

李   杲

34

办公室主任

讲师

甘肃有色冶金职业技术学院

吴学宏

33

教师

讲师

甘肃有色冶金职业技术学院

孙伟祖

34

教师

讲师

甘肃有色冶金职业技术学院

杭上钰

30

教师

讲师

甘肃有色冶金职业技术学院

赵永涛

31

教师

讲师

甘肃有色冶金职业技术学院

王国宾

30

教师

讲师

甘肃有色冶金职业技术学院

马忠波

30

教师

助讲

甘肃有色冶金职业技术学院

曾林旭

29

教师

助讲

甘肃有色冶金职业技术学院

赵   蓉

27

教师

助讲

甘肃有色冶金职业技术学院

张瑞斌

29

教师

助讲

甘肃有色冶金职业技术学院

陈直

27

教师

助讲

甘肃有色冶金职业技术学院

1.专业带头人

专业带头人1-2名,应具有高级职称,并具有较高的教学水平和实践能力,具有行业、企业技术服务或技术研发经历,在本行业及专业领域具有较大影响力,能够主持专业建设规划、教学方案设计、专业建设工作,能够为企业提供技术服务,主持市、地级及以上教学或应用技术科研项目或担任院级及以上精品客场负责人。专业带头人必须是“双师型”教师。

2.师资数量

专业师生比不小于1:18,主要任课教师不少于5人。

3.师资水平结构

基础课专任教师应具有硕士及以上学位,专业课专任教师应具有本专业本科及以上学历,具有两年以上企业工作经历。兼职教师应是来自行业、企业一线的高水平专业技术人员或能工巧匠,具有高级技术职务。

专任教师团队中具有硕士学位的教师占专任教师的比例应达到35%及以上,高级职称教师不少于30%,获得职业资格证书获教学系列以外职称的教师比例达到30%及以上,每学期的兼职教师的任课比例不少于35%。

实践教学设施配置


校内实习实训基地表

功能实训室名称

实训项目

主要仪器、设备配置

模拟电路实训室

共射极单管放大电路

YL-DZ-Ⅱ型模拟电路试验台20套

差分放大电路

信号发生电路

数字电路实训室

组合逻辑电路

YL-DZ-Ⅱ型数字电路试验台20套

触发器

时序逻辑电路

D/A转换电路

脉冲信号的产生与整形

单片机实训室

汉字点阵

YL-215单片机实训装置20套

I2C控制电路

步进电机控制

二极管循环点亮

网络可编程器综合实训装置

十字路口交通灯控制

YL-360PLC实训装置20套

抢答器

水塔水位自动控制

自动售货机

维修电工综合技能实训室

照明电路的安装与调试

YL-103/104维修电工综合技能考核装置20套

三相异步电动机双向控制

三相异步电动机降压启动控制

三相异步电动机的制动控制

三相异步电动机的调速控制





机加工车间

CA6140普通车床

10台

普通立铣,普通卧铣

各1台

CAK5085sj数控车床

2台

XK714数控铣床

2台

刨床,锯床

各1台

数控车、铣综合实训台

各2台

剪板机,台钻

1台,4台

钳工实训台位

60个



校外实习实训基地表

校外实训基地名称

现场人员要求和生产装备条件

专业认识实习基地

有1-2名企业兼职实习指导教师;

企业工程师有1-2名;

企业有行业典型的选矿工艺流程及先进的生产装备。

专业核心课程专项实训基地

有1-2名企业兼职实习指导教师;

企业工程师有1-2名;

企业有完善的选矿工艺流程及行业主流的生产装备

专业顶岗实训

1.有1-2名企业兼职实习指导教师;

2.企业工程师有1-2名;

3.企业有完善的选矿工艺流程及满足工艺要求的生产装备

十、培养方案编制说明

(一)高等职业教育的培养目标决定着其人才培养模式面向市场的特征。高职教育人才培养目标主要是为生产、建设、管理、服务第一线培养实用型、技术型、应用型、复合型人才。以社会需求为中心,社会需要何种人才,学校就培养何种人才。

1.校企合作,落实工学交替的培养模式

我院依靠企业开门办学,改变传统育人模式的教学管理宗旨,在认真学习国家的相关文件后,认真分析学院自身的特点,深入了解学生的学习心理,学生第五学期进入企业实习实践,一、二、三、四学期学习理论,并辅以进企业见习和校内实验实训,经历了学习、实践交替式学习模式,在毕业时,就已熟练掌握了实践技能,并在实习中学到了企业文化和管理理念,为今后就业奠定了良好的基础。

2.开展双证书教育

我校每个高职专业都把职业证书教育纳入培养计划,作为正式课程加以实施。学生在毕业时不仅取得毕业证书,还要取得计算机等级考试和英语A、B级考试的证书和至少1门专业技能证书。经过近两年的实践探索,我校初步形成了以课堂专业理论、知识教育为主体,强化实训、实习等实践环节,培养较高职业素质的应用型、技能型人才的特点。

3.订单培养和2+1顶岗实习模式

进行新生入学教育,开展了新生的认知实习,使毕业生能够做到全部顶岗实习,加强校企合作,实行2+1模式。

(二)从实际情况出发,自主制定培养计划,做到理论与实践两大教学体系相互衔接、相互渗透,使理论教学实践化,实践教学课堂化,理论教学与实践教学统一化、一体化。强化素质教育的作用,建立完整的职业技能证书培训体系,英语、计算机教学不断线,积极探索“定单式培养”、“教学外置”、“社区耦合”、“校企合作”、“工学交替”、“顶岗实习”等多样化的人才培养模式,努力办出自己的特色。

(三)机电一体化专业课程体系的构建应以提高学生的职业核心能力、实践能力、创造能力、就业能力为原则。因此课程体系需进行系统设计,以达到培养学生综合职业能力的目的。根据专业定位与专业人才培养目标。通过校企合作.按照工作岗位一工作领域一工作任务一职业能力一学习领域一学习型项目的工作流程系统的进行了课程体系的设计。工学结合的课程体系,包括基础知识培养体系和实践能力培养体系两大部分。

1.基础知识培养体系

基础知识培养体系包含职业核心能力课程(公共课程)、专业基本技能课程、专业核心技能课程、职业拓展课程。职业核心能力课程(公共课程)中引入相关国家职业核心能力标准,为学生可持续发展提供保证;专业基本技能课程是专业核心技能课程必备的基础;专业核心技能课程采用以工作过程为主导的内容设计,将“教、学、练、做”融于一体;职业拓展课程进一步拓展本专业相关知识。

2.实践能力培养体系

实践能力培养体系是课程体系中的重要部分,是生产育人的具体体现。工学结合贯穿其全过程,包含单项实训、综合实训、顶岗实习。单项实训在课程中通过学习型教学任务进行,综合实训结合实际生产任务进行。顶岗实习结合岗位任务进行。

根据课程体系要求,针对不同类型的课程,采用不同的教学方法。专业基本技能课程采用理论实践一体化的教学方法,基础理论以“必需”和“够用”为原则,加大实践教学的比例,精讲多练。

实践教学过程充分发挥学生的能动性。在实践过程中培养学生的专业基本能力。养成规范操作的习惯和科学、严谨、事实求是的工作作风。专业核心技能课程引入生产项目并进行教学化处理,使之成为适合教学的生产性项目,即学习型项目。以学习型项目为载体,将知识点融入到各项目之中。在实训室内按项目(或任务)组织实施教学,通过边教边学、边学边练、学做合一“教、学,练、做”有机融合的一体化教学模式,实现岗位技能培养的目的。顶岗实习着重加强学生顶岗实习期间的校内外指导与管理,以校外指导和管理为主,发挥顶岗实习的教学功能,实现学生职业技能和职业素质培养的目标。

专业基本技能课程根据教学方式、方法和内容不同,本专业基本技能课程在强调学生知识、技能的基础上。知识部分采用笔试、机试、答辩相结合的考核方法进行综合评定。实训考核按实训项目进行,考核内容包括实训成果、技术报告、仪器设备操作和态度,各项考核按一定权重相加来评定成绩。

实习实训由校内指导教师和企业指导教师共同评定,以校内评价为主。主要根据学生完成实训成果、平时表现、操作能力、技术报告和态度综合评定。顶岗实习成绩由企业指导教师和校内指导教师共同评定,以企业评价为主,主要根据学生在顶岗实习期间运用所学专业知识解决生产实际问题的能力以及职业素质提高情况进行评定。

总之,在明确专业定位基础上。校企合作,与企业生产一线技术人员共同分析论证。确定了本专业的人才培养目标:培养德智体美全面发展,具有良好的职业道德、熟练的职业技能、可持续发展的基础能力、掌握必需够用的专业知识、面向生产、建设、管理和服务第一线、具备较强实践能力,从事机电领域生产、建设、管理和服务工作的高技能人才。

教学附表

1、甘肃有色冶金职业技术学院任意选修课一览表

2、甘肃有色冶金职业技术学院专业人才培养方案审批表













附件1:

甘肃有色冶金职业技术学院

任意选修课一览表

序号

课程名称

课程类别

开课总学时

备注

1

VB语言程序设计

院级选修课

24

 

2

SolidWorks计算机辅助设计

院级选修课

24

 

3

趣味数学

院级选修课

24

 

4

体育与保健

院级选修课

24

 

5

旅游地理

院级选修课

24

 

6

汽车文化鉴赏

院级选修课

24

 

7

舞蹈基础

院级选修课

24

 

8

社交礼仪

院级选修课

24

 

9

团体辅导

院级选修课

24

 

10

合唱

院级选修课

24

 

11

流行音乐鉴赏

院级选修课

24

 

12

电脑辅助设计

院级选修课

24

 

13

化学与生活

院级选修课

24

 

14

女子排球

院级选修课

24

 

15

女子篮球

院级选修课

24

 

16

男子排球

院级选修课

24

 

附件2:               甘肃有色冶金职业技术学院

专业人才培养方案审批表

教学系:机电工程系2018年11月21日

专业(或专业方向)名称

机电一体化技术

所属教研室

机械教研室

教研室主任

程辉

联系方式(手机)


教研室意见


同意上报教学系审核


签名:

2017年5月12日

教学系意见

同意上报教务处审核


盖章:

2017年5月14日

教务处

审核意见



盖章:

2017年5月20日

教学工作委员会

审批意见




盖章:

2017年5月27日

注:由各系指定具体负责人将各专业人才培养方案汇总送至系主任审批同意后,再将教学计划与审批表一起交至教务处。

                                      执笔人:程辉



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