电工学精品课

机电工程系2019级电气自动化专业人才培养方案(2019.4.15)



电气自动化专业

人才培养方案

专业代码:560302







甘肃有色冶金职业技术学院

机电工程系







电气自动化专业

专业代码:560302


一、招生对象及学制

1.招生对象:普通高中毕业生、三校生

2.学制:全日制三年

3.办学层次:高等职业技术教育

二、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,在德、智、体、美、劳等方面全面发展的,具备本专业综合职业能力的,在电气自动化技术领域具备必需的理论知识和专业技能,在生产、服务、技术和管理第一线能从事电气自动控制设备的安装、调试、运行、维护维修的高素质技能型人才。

三、职业岗位群和人才培养规格

1.职业面向:电气、机电、化工、交通运输的自动化设备制造与应用企业从事自动化设备的安装、调试、维护、生产管理、售后服务工作;在工厂、企事业单位从事供配电系统的安装、调试、运行与维护工作;在机电设备公司从事计算机监测、控制系统设备、自动化仪表等营销工作;在建筑施工安装企业从事楼宇自动化及其弱电系统的工程技术管理、设备安装调试工作;也可在相关行业从事简易自动化生产设备的辅助开发与设计工作。

2.职业岗位群典型工作任务分析


职业岗位群对应的主要工作任务分析表


职业
岗位
典型
工作任务
所需的知识、素质、能力
相关课程及
能力训练
职业资
格证书

通用设备电气安装、调试、维护维修
从事电气工程有关的系统和设备的自动控制,系统与设备安装、调试
知识
电工学,电子技术,电机与控制
电工基础
电子技术
电机与电气控制
可编程控制器应用
单片机原理与应用
楼宇自动化技术
维修电工中级证书


素质
爱岗敬业、主动工作、工作细心、认真负责、对人热情、服务周到、诚实守信、身心健康




能力
常规的电工基本能力,常见电气设备 的使用、安装能力;电子电气设备故障、诊断及处理能力;简单电气控制 电路的辅助设计、安装维修能力


供配电系统、工程及大型机电设备电 气施工人员
从事供配电系统的运行维护
知识
工厂供电,供配电技术,电机与电电气控制
电机与电气控制
可编程控制器应用
供配电技术
电力电子与电气传动技术
自动控制系统
自动检测技术
楼宇自动化技术
计算机网络技术
维修电工
中级证书


素质
  爱岗敬业、主动工作、工作细心、
  认真负责、对人热情、服务周到、诚实守信、身心健康




能力
较大型建筑、一般工矿企业供配电系统的方案读识能 力、供配电系统的 施工和日常维护能 力;电梯等大型机 电设备的电气安装、调试和日常维护能力



3.能力结构.












四、毕业条件

1.综合素质测评达标。(由学生处制定相应考核办法并负责考核);

2.按规定修完所有课程,成绩合格;

3.完成各实践性教学环节(单列科目:实验、实训、课程设计、实习、毕业设计等)的学习,成绩合格;高等学校英语应用能力考试A/B级合格;全国计算机等级考试一级及以上合格。

4.参加半年以上的顶岗实习考核合格并按要求完成实习报告;

5.必须获得本专业人才培养方案规定的职业资格证书或技能等级证书。


序号
考核项目
考核发证部门
等级
要求
考核
学期
1
维修电工
甘肃省职业技能鉴定指导中心
中级
第三学期至第四学期


注:3-n为各专业技能证书之选择项,职业资格证书至少需取得一种。(各系部根据具体情况确定)

课程体系设置及进程安排

1.课程体系框架

课程体系由基本素质学习领域课程、岗位基本领域课程、岗位核心领域课程、岗位拓展提升领域课程和素质拓展领域课程五部分构成。

2.课程设置与教学进程表

            


类别
代码
名称
总计
理论教学
实践教学
考试
考查










1
2
3
4
5
6









14周
18
18
18周
18
18


基本素质学习领域
1

入学教育
8
8










2

国防教育与军事训练
80
8
72








3
10002
大学语文
24
24

2







4
10003
思想道德修养与法律基础
24
20
4
2







5
10004
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
62
54
8

2
2/1-13周





6
10005
形势与政策
32
32
0
2/每学期8课时
2/每学期8课时
2/14-17周
2/每学期8课时




7
10006
体育与健康教育(含素质拓展)
52
8
44
2
2






8
10008
计算机基础☆
52
8
44
2
2






9
10010
大学生健康教育
18
14
4

2/9周






10
10019
公共英语
74
64
10
4
2






11
60030
应用文写作
30
20
10

2






12
60036
创新思维
16
16





2



13
60078
心理沙龙
6
6

2/每学期一次

2/每学期一次

2/每学期一次



14
240101
职业生涯规划
22
18
4
2







16
240110
毕业设计指导
16
16





2



17
240111
求职创业
16
12
4




2



18
240112
商务礼仪
16
16





2



19
240113
汽车驾驶与保养
16
16





2



小计
564
360
204
14
12
2
2
10





岗位基本领域
1
20001
高等数学☆
52
52
0
2
2






2
20002
普通物理
22
22
0
2







3
20003
电工基础
44
30
14
4







4

C语言程序设计
30
20
10

2






5
30001
机械制图▲☆
44
22
22
4







6
6073
电子技术基础
60
40
20

4






7
30059
电机与拖动基础
60
40
20

4






9
6102
电气CAD
48
8
40


4





10
240109
企业安全管理
16
16





2



11
240115
职业劳动法
16
16





2



小计
392
266
126
12
12
4
0
4





岗位核心领域
12
30006
电力电子技术
48
48



4





13
30007
自动控制技术▲
48
48



4







单片机原理与应用
48
24
24


4






14
30009
传感器与检测技术▲
52
48
4



4




15
30012
供配电技术
60
60
0

4






16
30013
工厂电气设备与控制
48
24
24


4





17

变频调速技术
52
24
28



4




18
30015
现场总线与工业控制网络
48
48
0



4




小计
404
324
80

4
16
12






素质拓展领域
19

仪器仪表使用方法
26
20
6



2




20
240071
楼宇智能化系统智能家居
52
36
16



4




22

智能制造控制技术
24
24
0


2





23

工业机器人应用技术
52
52
0



4




小计
172
132
22


2
10






岗位拓展提升领域
1
钳工实训

29

29
1周







2
普通车工实训

29

29
1周







3
焊工实训

29

29
1周







4
电工认识实训

29

29

1周






5
电工电子综合技能▲
专业实训课
29

29

1周






6
电机拖动及控制
专业实训课
29

29

1周






7
维修电工
专业考证课
29

29


1周





8
电子电路焊接维修
专业实训课
29
2
27


1周





9
单片机应用设计
专业实训课
58
4
54


2周





10
PLC控制技术与应用设计▲
专业实训课
116
8
108


2周
2周




12
PROTEL软件应用
专业实训课
29

29



1




3
变频器控制实训
专业实训课
29
2
27



1周




14
网络接口实际操作
专业实训课
29
2
27



1周




小计
493
18
475










总计
2007
1100
907













注:▲表示专业核心课程△为职业技能考证训练☆表示院级精品课程。

3.教学环节周数分配表


学年



学期
1
2
3
4
5
6
教学周数
14
18
18
18
18
18
考试
1
1
1
1
1

入学教育及军训
2





毕业教育





1
机动
1
1
1
1
1
1
节假日/寒暑假
5
7
5
7
5
7
合计
25
27
25
27
25
27


(1).教学实习安排表


课   程
名 称
主         要         内         容
周数
学期
认识实习 /金工实习
实习企业概况、生产现状、发展趋势和企业文化;企业岗位、设备、原料和产品的情况;生产过程中主要工艺流程。
金工实习包括钳工、机加工及热处理工艺等重要操作技能。
3
1和2
电工基础及技能实训
使学生掌握各种电工仪表的使用、各种电工工具的使用方法;通过实训,使学员能够正确使用各种电工仪表,会用电工工具进行电气设备的检修。
1
2
电子技术实训
使学生掌握电路和电子线路的基本功能。通过完成常用电路的设计和组装的综合训练,使学生能够掌握电子电路系统的分析设计方法,熟练使用常用电子仪器,正确识别、选用和检测常用电子元器件;熟悉电子产品安装与焊接工艺,具有简单电子产品和电气设备的安装和调试技能,培养学生的实际动手能力以分析和解决电子电路系统的故障和问题。
1
2
电机与拖动实训
了解电动机绕组基本结构组、排列方式,掌握定子绕组有关参数的计算方法、绕组的绕制、嵌放规律、绝缘处理等,加深对电动机工作原理的理解,提高实际操作技能、技巧,为日后从事机电设备维修工作打下一定的基础。
1
2
单片机实训
使学生掌握单片机的指令系统和程序设计过程。让学生亲自动手开发设计一个计算机控制系统(如温度控制、灯光控制等),能根据控制对象的特性,能选择系统的硬件构成及合适的控制方法,并能编写出控制程序。
4
2/3
维修电工实训
内容有:认识安全用电、认识和使用工具和仪表、电工基本操作技能、室内电气线路操作技能、认识和使用常见低压电器、任何和使用三相异步电动机、电气控制线路的操作、安装输电线路。使学生掌握基本的电机控制方法,并让学生亲自动手安装设备、完成电路,
1
3
PLC控制设计实训
掌握常用低压电气设备的工作原理及典型机床电气线路、可编程控制器技术的基本技能和基本应用能力,能在生产现场进行简单的程序设计,运行、调试、维护可编程控制系统。
4
3/4
电子电路焊接维修
掌握基本电子电路元件的工作原理,掌握基本的焊接技能与方法,能判断简单的短路故障,并进行简单设备的维护与维修。
1
3
PROTEL软件应用
掌握PROTEL软件的使用,按要求绘制电路原理图,能够按要求建立元件库和封装库,按要求,根据电路原理图绘制PCB版图。
2
3
变频器控制实训
学会调试变频器,掌握变频器的操作,了解变频器的工作模式与意义。
1
4
网络接口实际操作
熟练掌握网线、电话线的制作方法与调试方法。学会网线与电话线检测的方法及故障处理方法。
1
4
电气课程综合毕业设计▲
能综合应用电工电子、电机拖动、PLC、单片机及智能概念完成小设计与小制作。
4
5
合    计

24


2.综合实习及毕业顶岗实训安排表


主      要       内        容
周   数
学    期
通过强化训练,掌握本专业所需的理论知识和基本操作技能,达到国家职业中级技能水平。
综合实习共15周
第1/2/3/4/5学期
顶岗实训(根据行业情况分别安排)
撰写实习报告
顶岗实训共20周
第6学期


4.学时分配

学时分配表


学习领域
学时分配
备注



理论学时
实践学时
学时比例

基本素质学习领域
360
204
64%:36%
(含素质技能)
岗位基本领域
266
126
66%:34%

岗位核心领域
324
80
80%:20%

素质拓展领域
132
22
77%:23%

岗位拓展提升领域
18
475
4%:96%
(含素质技能)
总计
1100
907
55%:45%


六、课程描述

1.基本素质学习领域

主要包括政治理论、体育、数学、英语、计算机应用、职业生涯规划与就业指导、入学教育、毕业教育等(可采取传统方式描述)。

2.岗位基本领域


课程
典型工作任务
职业能力
教学目标与要求
学习情境
参考
学时

电工基础
会接简单的三相交流电
掌握含有电容、电感电路的一般分析方法
使学生掌握各种电工仪表的使用、各种电工工具的使用方法;通过实训,使学员能够正确使用各种电工仪表,会用电工工具进行电气设备的检修
1
正弦稳态交流电路
60




2
变压器





3
三相交流电

C语言程序设计
能够读懂编写简单的程序
掌握程序设计语言,为后续的课程打下基础
掌握编程软件的使用,能够读懂编写简单的程序
1
条件语句
60




2
循环语句

电气CAD
用CAD软件绘制电气图
能够绘制简单的电气图
1.掌握电气工程CAD制图规范;
2.掌握电气图形符号及画法使用命令
1
接线图的cad实现
40




2
电气概略图的cad实现

电子技术基础
电子电路的安装与调试
典型模拟电子电路及数字电子电路的分析能力
1. 识读各类整流稳压电路、分立元件放大电路、集成运算放大电路
2.分析常用组合逻辑电路、时序逻辑电路和波形发生电路
1
集成运算放大器
60




2
直流稳压电源





3
集成逻辑门电路

电机与拖动
电机的控制与运行
掌握电力拖动系统中电动机的选择和计算方法
使学生获得电机与拖动的基本理论知识;掌握常用的交直流电机、变压器、控制电机等的基本结构,工作原理和运行特性
1
直流电机
60




2
变压器





3
异步电机





4
同步电机


3.岗位核心领域


课程
典型工作任务
职业能力
教学目标与要求
学习情境
参考
学时

单片机原理与应用
单片机最小系统的设计
掌握单片机的指令系统和程序设计过程
用单片机控制电器设备


1
流水灯控制
160




2
51单片机基础知识





3
51单片机综合典型应用

工厂电气设备与控制
电机的运行与控制
能够控制简单的电气设备
掌握常用低压电气设备的工作原理及典型机床电气线路
1
电气控制设备的电气控制原理图、接线图的读图   ;
160




2
电气控制系统的配线、安装工艺知识;





3
电气控制设备的一般调试方法与步骤

电气控制与PLC应用
水塔水位调节系统
掌握可编程控制器原理及硬件系统设计和软件编程方法,具备一定的PLC程序设计和PLC技术工程应用能力
可编程控制器技术的基本技能和基本应用能力,能在生产现场进行简单的程序设计,运行、调试、维护可编程控制系统。
1
水塔水位调节系统;
160




2
十字路口交通灯控制


4.岗位拓展提升领域


专业核心课程
典型工作任务
职业能力
教学目标与要求
学习情境
参考
学时

楼宇自动化
智能楼宇中常用机电设备的运行管理与维护
楼宇设备自动化工程施工人员
简单的楼宇自控系统的改造能力;智能建筑和智能小区的自动消防和安全防范系统的方案设计理解、安装调试及质量检测能力
1
建筑照明系统
40




2
给排水





3
消防系统的电控部分安装和日常维护


5.素质拓展领域(主要包括学院统一开设的公共选修课,可采取传统方式描述)

统一按照学院任意选修课安排执行(至少选修2门课程,不少于36学时,具体课程见附表)。

七、本专业教学指导委员会


合作企业简介





金川集团是全球知名的采、选、冶配套的大型有色冶金和化工联合企业,是中国最大的镍钴铂族金属生产企业和中国第三大铜生产企业。
金川集团拥有世界第三大硫化铜镍矿床,并在全球24个国家或地区开展有色金属矿产资源开发与合作。金川集团坚持以矿业和金属为核心的垂直一体化和相关多元化的发展战略,主要致力于矿业开发,生产镍、铜、钴、铂族金属及化工产品、有色金属深加工产品和材料,同时还大力发展机械制造、工程建设、仓储物流、技术服务等业务。世界首座富氧顶吹镍熔炼炉等国际领先的装备和技术。金川集团始终致力于与客户、员工、社会的和谐发展,共同进步。< 金川集团拥有世界第五座、亚洲第一座镍闪速熔炼炉;世界首座铜合成熔炼炉> 设在北京的中国金川投资控股有限公司,是金川集团的资本运营中心。金川集团在全球设立大澳区、美洲区、欧非区、中亚区四个资源公司,金川集团海外资源控股有限公司设在香港。金川在世界各地设立分支机构20多个。





专业带头人简介





校方专业带头人
芦   荣
简介:汽车维修工技师,自2007年起担任机电相关专业课程的教学工作。工作期间荣获校级2010年的“优质课大赛”中第二名,优秀论文第二名,并且多次参加德国赛德尔基金会培训并取得“优秀学员称号”。
高英侠
  简介:本科学历,学士学位,自2014年起担任电类课程教学工作,先后主讲课程《电工基础》、《电机与拖动技术》、《电子技术》等课程,教学效果优秀,曾在电网企业工作。
企业方专业带头人
王玉民
张海峰


校企合作专业教学指导委员会成员





姓名
性别
年龄
职务
职称
工作单位
芦荣
35
机电工程系主任
副教授
甘肃有色冶金职业技术学院
王尚俭
50
高级工程师
高工
金川集团公司
梁丽
39
高级工程师
高工
金川集团公司
肖来利
48
教师
副教授
甘肃有色冶金职业技术学院
程辉
33
教师
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
李杲
32
办公室主任
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
吴学宏
32
教师
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
杭上钰
29
教师
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
赵永涛
30
教师
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
王国宾
29
教师
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
马忠波
30
教师
助讲
甘肃有色冶金职业技术学院
马金定
35
教师
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
刘光远
34
教师
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
高英侠
29
教师
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
贾丽源
26
教师
助讲
甘肃有色冶金职业技术学院
孙泽涛
31
教师
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
牛世强
34
教师
讲师
甘肃有色冶金职业技术学院
徐宝鸿
27
教师
助讲
甘肃有色冶金职业技术学院


八、专业师资配置

1.专业带头人

专业带头人1-2名,应具有高级职称,并具有较高的教学水平和实践能力,具有行业、企业技术服务或技术研发经历,在本行业及专业领域具有较大影响力,能够主持专业建设规划、教学方案设计、专业建设工作,能够为企业提供技术服务,主持市、地级及以上教学或应用技术科研项目或担任院级及以上精品客场负责人。专业带头人必须是“双师型”教师。

2.师资数量

专业师生比不小于1:18,主要任课教师不少于5人。

3.师资水平结构

基础课专任教师应具有硕士及以上学位,专业课专任教师应具有本专业本科及以上学历,具有两年以上企业工作经历。兼职教师应是来自行业、企业一线的高水平专业技术人员或能工巧匠,具有高级技术职务。

专任教师团队中具有硕士学位的教师占专任教师的比例应达到35%及以上,高级职称教师不少于30%,获得职业资格证书获教学系列以外职称的教师比例达到30%及以上,每学期的兼职教师的任课比例不少于35%

九、实践教学设施配置

校内实习实训基地表


功能实训室名称
实训项目
主要仪器、设备配置
模拟电路实训室
共射极单管放大电路
YL-DZ-Ⅱ型模拟电路试验台20套

差分放大电路


信号发生电路

数字电路实训室
组合逻辑电路
YL-DZ-Ⅱ型数字电路试验台20套

触发器


时序逻辑电路


D/A转换电路


脉冲信号的产生与整形

单片机实训室
汉字点阵
YL-215单片机实训装置20套

I2C控制电路


步进电机控制


二极管循环点亮

网络可编程器综合实训装置
十字路口交通灯控制
YL-360PLC实训装置20套

抢答器


水塔水位自动控制


自动售货机

维修电工综合技能实训室
照明电路的安装与调试
YL-103/104维修电工综合技能考核装置20套

三相异步电动机双向控制


三相异步电动机降压启动控制


三相异步电动机的制动控制


三相异步电动机的调速控制

自动化生产线安装与调试实训装置
生产线送料单元安装与调试
YL-335B实训装置2台

生产线加工单元安装与调试


生产线配料单元安装与调试


生产线分拣单元安装与调试


生产线整体安装与调试



校外实习实训基地表


校外实训基地名称
现场人员要求和生产装备条件
专业认识实习基地
1-2名企业兼职实习指导教师;
企业工程师有1-2名;
企业有行业典型的选矿工艺流程及先进的生产装备。
专业核心课程专项实训基地
1-2名企业兼职实习指导教师;
企业工程师有1-2名;
企业有完善的选矿工艺流程及行业主流的生产装备
专业顶岗实训
1.1-2名企业兼职实习指导教师;
2.企业工程师有1-2名;
3.企业有完善的选矿工艺流程及满足工艺要求的生产装备


十、培养方案编制说明

(一)高等职业教育的培养目标决定着其人才培养模式面向市场的特征。高职教育人才培养目标主要是为生产、建设、管理、服务第一线培养实用型、技术型、应用型、复合型人才。以社会需求为中心,社会需要何种人才,学校就培养何种人才。

1.校企合作,落实工学交替的培养模式

我院依靠企业开门办学,改变传统育人模式的教学管理宗旨,在认真学习国家的相关文件后,认真分析学院自身的特点,深入了解学生的学习心理,学生第五学期进入企业实习实践,一、二、三、四学期学习理论,并辅以进企业见习和校内实验实训,经历了学习、实践交替式学习模式,在毕业时,就已熟练掌握了实践技能,并在实习中学到了企业文化和管理理念,为今后就业奠定了良好的基础。

2.开展双证书教育

我校每个高职专业都把职业证书教育纳入培养计划,作为正式课程加以实施。学生在毕业时不仅取得毕业证书,还要取得计算机等级考试和英语AB级考试的证书和至少1门专业技能证书。经过近两年的实践探索,我校初步形成了以课堂专业理论、知识教育为主体,强化实训、实习等实践环节,培养较高职业素质的应用型、技能型人才的特点。

3.订单培养和2.5+0.5顶岗实习模式

进行新生入学教育,开展了新生的认知实习,使毕业生能够做到全部顶岗实习,加强校企合作,实行2.5+0.5模式。

(二)从实际情况出发,自主制定培养计划,做到理论与实践两大教学体系相互衔接、相互渗透,使理论教学实践化,实践教学课堂化,理论教学与实践教学统一化、一体化。强化素质教育的作用,建立完整的职业技能证书培训体系,英语、计算机教学不断线,积极探索“定单式培养”、“教学外置”、“社区耦合”、“校企合作”、“工学交替”、“顶岗实习”等多样化的人才培养模式,努力办出自己的特色。

(三)电气自动化专业课程体系的构建应以提高学生的职业核心能力、实践能力、创造能力、就业能力为原则。因此课程体系需进行系统设计,以达到培养学生综合职业能力的目的。根据专业定位与专业人才培养目标。通过校企合作.按照工作岗位一工作领域一工作任务一职业能力一学习领域一学习型项目的工作流程系统的进行了课程体系的设计。专业工学结合的课程体系,包括基础知识培养体系和实践能力培养体系两大部分。

1.基础知识培养体系

基础知识培养体系包含职业核心能力课程(公共课程)、专业基本技能课程、专业核心技能课程、职业拓展课程。职业核心能力课程(公共课程)中引入相关国家职业核心能力标准,为学生可持续发展提供保证;专业基本技能课程是专业核心技能课程必备的基础;专业核心技能课程采用以工作过程为主导的内容设计,将“教、学、练、做”融于一体;职业拓展课程进一步拓展本专业相关知识。

2.实践能力培养体系

实践能力培养体系是课程体系中的重要部分,是生产育人的具体体现。工学结合贯穿其全过程,包含单项实训、综合实训、顶岗实习。单项实训在课程中通过学习型教学任务进行,综合实训结合实际生产任务进行。顶岗实习结合岗位任务进行。

根据课程体系要求,针对不同类型的课程,采用不同的教学方法。专业基本技能课程采用理论实践一体化的教学方法,基础理论以“必需”和“够用”为原则,加大实践教学的比例,精讲多练。

实践教学过程充分发挥学生的能动性。在实践过程中培养学生的专业基本能力。养成规范操作的习惯和科学、严谨、事实求是的工作作风。专业核心技能课程引入生产项目并进行教学化处理,使之成为适合教学的生产性项目,即学习型项目。以学习型项目为载体,将知识点融入到各项目之中。在实训室内按项目(或任务)组织实施教学,通过边教边学、边学边练、学做合一“教、学,练、做”有机融合的一体化教学模式,实现岗位技能培养的目的。顶岗实习着重加强学生顶岗实习期间的校内外指导与管理,以校外指导和管理为主,发挥顶岗实习的教学功能,实现学生职业技能和职业素质培养的目标。

专业基本技能课程根据教学方式、方法和内容不同,本专业基本技能课程在强调学生知识、技能的基础上。知识部分采用笔试、机试、答辩相结合的考核方法进行综合评定。实训考核按实训项目进行,考核内容包括实训成果、技术报告、仪器设备操作和态度,各项考核按一定权重相加来评定成绩。

实习实训由校内指导教师和企业指导教师共同评定,以校内评价为主。主要根据学生完成实训成果、平时表现、操作能力、技术报告和态度综合评定。顶岗实习成绩由企业指导教师和校内指导教师共同评定,以企业评价为主,主要根据学生在顶岗实习期间运用所学专业知识解决生产实际问题的能力以及职业素质提高情况进行评定。

总之,在明确专业定位基础上。校企合作,与企业生产一线技术人员共同分析论证。确定了本专业的人才培养目标:培养德智体美全面发展,具有良好的职业道德、熟练的职业技能、可持续发展的基础能力、掌握必需够用的专业知识、面向生产、建设、管理和服务第一线、具备较强实践能力,从事电气领域生产、建设、管理和服务工作的高技能人才。

教学附表

1、甘肃有色冶金职业技术学院任意选修课一览表

2.甘肃有色冶金职业技术学院专业人才培养方案审批表






附件1

甘肃有色冶金职业技术学院

任意选修课一览表


序号
课程名称
课程类别
开课总学时
备注
1
VB语言程序设计
院级选修课
24
 
2
SolidWorks计算机辅助设计
院级选修课
24
 
3
趣味数学
院级选修课
24
 
4
体育与保健
院级选修课
24
 
5
旅游地理
院级选修课
24
 
6
汽车文化鉴赏
院级选修课
24
 
7
舞蹈基础
院级选修课
24
 
8
社交礼仪
院级选修课
24
 
9
团体辅导
院级选修课
24
 
10
合唱
院级选修课
24
 
11
流行音乐鉴赏
院级选修课
24
 
12
电脑辅助设计
院级选修课
24
 
13
化学与生活
院级选修课
24
 
14
女子排球
院级选修课
24
 
15
女子篮球
院级选修课
24
 
16
男子排球
院级选修课
24
 





















附件:2              甘肃有色冶金职业技术学院

专业人才培养方案审批表

教学系:             机电工程系2016年5月10日


专业(或专业方向)名称
电气自动化
所属教研室
电气教研室
教研室主任
高英侠
联系方式(手机)
13993561012
教研室意见
同意上报教学系审核




签名:
2016年3月17日




教学系意见


同意上报教务处审核


盖章:
2016年4月18日




教务处
审批意见




盖章:
2016年4月23日




教学工作委员会审批意见



盖章:
2016年4月28日





注:由各系指定具体负责人将各专业人才培养方案汇总送至系主任审批同意后,再将教学计划与审批表一起交至教务处。

执笔人:高英侠




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